Коротко
- Деньги за оценки часто работают недолго: ребёнок начинает учиться ради оплаты, а не ради знаний.
- Оценка зависит не только от усилий, поэтому оплата за неё бывает несправедливой и обидной.
- Штрафы за двойки вредят ещё сильнее: ребёнок начинает скрывать оценки и бояться школы.
- Вместо оплаты оценок лучше отмечать усилия, а деньги связывать с делами сверх обычного.
Сто рублей за пятёрку, пятьдесят за четвёрку, минус сто за двойку. Такая система кажется простой и честной: хорошо учишься, получаешь деньги, как взрослые получают зарплату. Многие семьи так и живут. И многие через полгода замечают странное: оценки не выросли, зато ребёнок торгуется за каждую, а при слове «двойка» начинает врать.
Давайте разберёмся, почему деньги за оценки так часто не работают, что об этом известно из исследований и какими способами можно заменить оплату пятёрок.
Почему идея кажется хорошей
Логика понятна. Взрослым платят за работу, учёба это работа ребёнка, значит, за неё тоже можно платить. Деньги понятная мотивация, ребёнок их хочет, результат измерим. К тому же так ребёнок получает карманные деньги не просто так, а за что-то.
Проблема в том, что эта логика путает две вещи: результат и усилия, обязанность и работу сверх неё. И именно в этой путанице кроется весь вред.
Что говорят исследования
Самый масштабный эксперимент на эту тему провёл экономист из Гарварда Роланд Фрайер. В конце 2000-х годов в нескольких городах США школьникам платили деньги в рамках контролируемого эксперимента. В одних школах платили за результат: за оценки и баллы на тестах. В других за действия: например, за каждую прочитанную книгу.
Итог оказался показательным. Оплата результата почти не повлияла на успеваемость. Оплата действий, особенно чтения, дала заметно лучший эффект. Объяснение простое: ребёнок не знает, как превратить желание получить деньги в пятёрку. А как прочитать книгу, знает.
Второй важный пласт исследований касается внутренней мотивации. В эксперименте Марка Леппера с коллегами 1973 года дети, которым заранее обещали награду за рисование, потом рисовали по собственной воле меньше, чем те, кто рисовал просто так. Внешняя награда вытеснила интерес. С учёбой происходит то же самое: если за знания платят, интерес к знаниям становится ненужным.
Пять причин не платить за оценки
- Оценка не равна усилиям. Один ребёнок получает пятёрку без труда, другой старается неделю и получает тройку. Платить первому и не платить второму значит наказывать за то, что ему даётся труднее.
- Ребёнок учится ради денег. Как только оплата прекращается, пропадает и причина учиться. А прекратится она обязательно: в десятом классе вы вряд ли будете платить по тысяче за каждую пятёрку.
- Ставки растут. Сегодня сто рублей за пятёрку работают, через полгода уже нет. Приходится поднимать цену, и учёба окончательно превращается в торг.
- Страдают предметы без оценок. Чтение для себя, кружки, интерес к миру не оцениваются, а значит, не оплачиваются. Ребёнок быстро понимает, что стараться стоит только там, где платят.
- Появляются обходные пути. Списать, выпросить оценку, скрыть плохую. Когда за цифру платят, цифра становится важнее знаний.
Штрафы за двойки ещё хуже
Если оплата пятёрок чаще просто бесполезна, то штрафы за двойки откровенно вредят. Ребёнок, который боится лишиться денег, не начинает учиться лучше. Он начинает прятать дневник, стирать оценки в электронном журнале и врать. Он перестаёт копить, потому что знает: накопленное могут отнять за одну неудачную контрольную.
Кроме того, штраф ничему не учит. Двойка по математике означает, что ребёнок чего-то не понял. Минус сто рублей не объясняет ни одной темы. Подробнее о том, почему наказание деньгами работает против родителей, читайте в статье как мотивировать ребёнка без наказаний.
Что делать вместо
Замечать усилия, а не результат
«Ты молодец, что разобрался с дробями сам» работает лучше, чем «пятёрка, отлично». Похвала усилий учит, что результат зависит от труда, а не от таланта, и ребёнок охотнее берётся за трудное. Похвала результата учит, что главное это цифра, и ребёнок начинает избегать всего, где пятёрка не гарантирована.
Праздновать, а не платить
Неожиданная награда не вредит мотивации, вредит обещанная заранее. Закрыли трудную четверть, отметьте это вместе: кино, пицца, маленький подарок. Главное, чтобы это был праздник, а не расчёт по прайсу.
Если хочется денег за учёбу, платите за действия сверх программы
Исследование Фрайера подсказывает рабочую альтернативу. Не за оценку, а за действие, которое ребёнок может контролировать сам и которое выходит за рамки обязательного. Прочитанная книга сверх школьного списка, выученные слова для поездки, дополнительное занятие по своему желанию. Это уже не оплата обязанности, а дело сверх обычного.
Связать деньги с делами по дому
Лучший способ дать ребёнку заработать это дела, которые иначе делали бы вы: посуда за всю семью, уборка, прогулка с собакой. Там результат полностью зависит от усилий, цена понятна, и никакой несправедливости нет. А учёба остаётся тем, чем должна быть: обязанностью ребёнка, как работа у взрослого, и за неё не платят дома. Как устроить такую систему, смотрите в статье как приучить ребёнка к домашним делам.
Если вы уже платите за оценки
Отменять оплату в один день не стоит: для ребёнка это выглядит как несправедливое наказание, и он потеряет доход, к которому привык. Лучше перейти плавно.
- Поговорите с ребёнком и честно объясните, почему вы решили поменять правила.
- Предложите замену: дела по дому, за которые можно заработать не меньше.
- Назначьте дату перехода через две или три недели, чтобы он успел привыкнуть.
- После перехода не возвращайтесь к оплате оценок, даже если очень хочется поощрить.
- Продолжайте замечать усилия в учёбе словами и вниманием.
Как это устроено в Kapitallo Family
В Kapitallo Family учёба, как зубы и собранный портфель, относится к обязанностям, а за обязанности приложение не платит. Монеты ребёнок зарабатывает только за дела сверх обычного, которые заводите вы, с вашей ценой и днями недели. Штрафов нет совсем: отнять уже заработанное нельзя ни за двойку, ни за несделанное, ни вам, ни нам. Так деньги остаются полем для учёбы обращению с ними, а не рычагом давления.
Чем заменить деньги в мотивации к учёбе и почему наказания не работают, подробно разбираем в статье мотивация без наказаний. А общую картину финансового воспитания мы собрали в статье финансовая грамотность для детей.
Частые вопросы
Можно ли хотя бы иногда поощрять за хорошие оценки?
Можно, если это неожиданный праздник, а не заранее обещанная оплата. Отметить окончание четверти походом в кафе или маленьким подарком нормально. Проблемы начинаются, когда у каждой пятёрки появляется цена.
А если ребёнок сам просит деньги за пятёрки?
Объясните, что учёба его обязанность, как у взрослых работа, и что за обязанности в вашей семье не платят. Предложите способ заработать иначе: дела по дому сверх обычного или чтение книг сверх программы.
Что делать с двойками, если не штрафовать?
Разобраться в причине. Двойка бывает от непонимания темы, от усталости, от конфликта с учителем. Помогите с тем, что мешает, и не трогайте карманные деньги: наказание рублём не объясняет ни одной темы.
Как перестать платить за оценки, если уже платим?
Не резко. Предупредите заранее, объясните причину и предложите замену: дела, за которые можно заработать. Дайте переходный месяц, чтобы доход ребёнка не пропал в один день.
Работает ли оплата за оценки у подростков?
Иногда даёт короткий всплеск, особенно перед экзаменами. Но исследования показывают, что оплата результата в среднем почти не улучшает успеваемость, а мотивацию после отмены оплаты может снизить.
